國立新竹生活美學館官網

本次課程為協助藝術家進入學校進行體驗教學有更周全的準備，特別安排了四大主題：
一、 藝術課程裡的to be, or not to be；二、我們與素養的距離；三、玩一場有趣的藝術課程；四、從體驗文化到文化體驗設計。

面對各個身懷絕技的藝術家，「文化體驗內容」並非僅是把專業帶到學校而已，當中須經過「轉化」的重要過程，然而轉化並不容易，同時如何權衡藝文專業與學生學習需求？因此北區研發中心特別安排了系列課程，期透過循序漸進的引導，協助藝術家找到自己文化體驗的核心價值。對此，余昕晏總策劃人也表示，文化體驗內容的內涵可包含五面向，包含學習需求導向、藝術內涵、做中學、地方知識及共創平台。而文化體驗教育重點三要素為日常生活中找議題、深植地方知識，並且融入團隊的核心特色，透過藝術媒介去建立具實踐力的設計方案。希望經歷四堂精實的課程，能讓參與文化體驗的夥伴們更理解文化體驗的意義與內涵，有利於突破大腦現有構想，並增添新的觀點與想法，幫助藝術家、藝團重整與思構。

歷經充實的共創學習課程後，會發現人們在學習的過程中就是不斷的吸收，理解，轉化與實踐。余昕晏總策劃人勉勵各位夥伴們，身為文化體驗教育的教師們，別忘記隨時切換自身角色與觀點，從藝術家的觀點洞察社會；以教育家態度面對孩子；像設計思考家一樣展開行動。也期望透過今天的共創學習課程，藝術家、藝團能各自找到文化體驗的核心價值與意義，在文化洪流的脈絡中，開創獨一無二的文化體驗教育。